達令是外國人
《小鹿和鳩教授》戲份分配是否合適，需要連同閱讀重點判斷，有人負責提出問題，有人帶來不同角度，不必要求所有人等量出現。群體關係是否清楚，可以從誰能向誰提問來觀察。出場較多的一方與最讓自己在意的一方，可以分別記錄。
畫頁書燈
小鹿和鳩教授
《小鹿和鳩教授》不同聲音是否真正被回應，需要連同後續互動一起看。同一場面中的沉默，不一定都出於相同心情；有人尚未想好，有人或許正在等待，畫面提供的反應與前面的問題，才是讀者可以依循的理解條件。同樣的關心被不同人接收，會出現不同反應，連同需要一起看，才能理解相處方式為何調整。
「接話方式、停頓與站位，都能讓多人相處的氣氛逐漸清楚。」
— 漫卷書籤
